Entregable 3 Ana Sánchez y Joaquin Paredes

El objetivo de este Post es realizar una reflexión sobre el concepto y contenido de las “Alfabetizaciones Múltiples”. Para ello además de los apuntes obtenidos en la fase presencial tomamos como fuente las dos lecturas recomendadas.

Como bien nos dijo en su ponencia D.José Manuel Pérez Tornero, existen muchos lenguajes que nos rodean por todas partes.
Podemos comunicarnos a través del lenguaje:
-Lenguaje materno.
-Lenguaje matemático.
-Lenguaje de lenguas extranjeras.
-Lenguaje del arte.
-Lenguaje verbal.
-Lenguaje musical.
-Lenguaje no verbal.
-Etcétera
Y no podemos dejar de mencionar el Lenguaje de los Medios de Comunicación y el lenguaje de las Nuevas Tecnologías (NNTT)
Al conjunto de todo ello es a lo que se denomina " Las Alfabetizaciones Múltiples".

“La multiplicación de la información y el entorno multipantalla pueden estar creando una saturación para las mentes y los sentidos, y estar conduciendo en ocasiones a una especie de embotamiento perceptivo que lejos de ayudar al aprendizaje sería una barrera para su desarrollo. Éste es un proceso que tiene que ver con lo que Scout Lasch ha denominado el crecimiento de la seudoinformación ligada a una cultura informativa”.

Esta reflexión extraída de uno de los textos para reflexionar, resume muy escuetamente el reto al que nos enfrentamos, sobre todo aquellos que nos dedicamos a la docencia. Es cierto que una sociedad Multipantalla, donde nuestros alumnos y alumnas están en contacto continúo con información de distinto tipo, puede llegar a crear un embotamiento. Es ahí donde las alfabetizaciones tecnológicas cobran una importancia mayor.. Ahora bien en esta tarea no debemos estar solo los profesionales de la educación. “La alfabetización mediática exigida por las nuevas

circunstancias sólo puede ser el fruto de la convergencia de esfuerzos realizada por las instituciones familiares y educativas, los gobiernos y las autoridades que tienen relación con los medios, las asociaciones cívicas, la industria y los profesionales, así como los medios de comunicación y en general, todas las instituciones cívicas que dependan de la participación y de la actividad ciudadana”

La creación y producción de contenidos digitales y multimedia es otro de los aspectos claves en la alfabetización tecnológica. El conocimiento y el buen uso de las herramientas se presenta como clave en todo este proceso.

“Hoy en día, el énfasis fundamental de esta nueva alfabetización hay que ponerlo, además, en la capacidad de generar nuevos contenidos, de interactuar y de participar en las nuevas relaciones que tejen las nuevas redes. Capacidad de interpretación y capacidad de creación se hallan unidas; y la mejor expresión es el concepto de apropiación.”

La gran ventaja de este proceso es la interacción y la capacidad de participación multiple que nos ofrece.
“Las propuestas de acción tienden a reclamar una mayor visibilidad a los esfuerzos de educación en medios y a su potenciación dentro de todos los sistemas educativos, a reforzar la investigación y la cooperación internacional en el campo y a convocar a todos los que pueden aportar algo en el impulso de una nueva acción internacional.”