PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DE UNA ACTIVIDAD DE ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA EN UN CURSO DE 1º BACHILLERATO ASIGNATURA DE ECONOMIA

PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DE UNA ACTIVIDAD DE ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA EN UN CURSO DE PRIMERO DE BACHILLERATO. ASIGNATURA DE ECONOMIA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: El cine como recurso didáctico de la clase de Economía.

JUSTIFICACIÓN: “La economía en sí misma no es una materia divertida aunque algunos nos lo pasemos bien estudiándola o tratando de mejorarla. Y qué mejor manera de introducirse en el mundo de la economía o la empresa que el cine. Esta es la filosofía con la que nace el libro Economía de Cine; tratar de ilustrar con películas concretas determinados conceptos presentes en el entorno empresarial o económico. Se trata de un libro sencillo, para el público general, que apreciarán mucho más las personas corrientes que los grandes expertos en la materia.” Esta afirmación realizada por “Albert Guivernau” en su prologo del libro “Economía de Cine” sirve como justificación inicial al proyecto de actividad de alfabetización mediática que pretendemos desarrollar

 Se trata de una actividad que desarrollaremos a lo largo de todo el curso académico con los alumnos de 1º de Bachillerato en la Asignatura de Economía.  Usaremos como referencia la web www.economiadecine.com de donde sacaremos la mayoría de actividades y reflexiones que realicemos a lo largo del curso.

OBJETIVOS.

• Conocer, entender y explicar   conceptos relacionados con la economía
• Valorar la importancia de la economía en el mundo que nos rodea, evitando la concepción abstracta de los conceptos.
• Desarrollar en nuestros alumnos el espíritu crítico y emprendedor.
• Fomentar los espacios de debate y reflexión en el aula.
• Conocer el lenguaje cinematográfico como medio de expresión.

METODOLOGÍA.

Se trata de una actividad a desarrollar durante todo un curso académico. Para ello al principio de curso el profesor decidirá cuales van a asear las películas sobre las que se van a trabajar. Todoas ellas tendrán como eje principal la explicación de alguno de los conceptos estudiados en el aula.

Las películas seleccionadas son:

1. Buscando a Eva. Objetivo perseguido: Hablar de Planificación, Auditoria y Factores de Producción. Contraste entre Capitalismo y Socialismo.
2. Glengarry Glen Roos: Objetivo Perseguido: Conocer las diferencias entre los distintos sistemas económicos. Comprender el capitalismo Salvaje y la economía Mixta.
3. Full Monty: Objetivo perseguido: Reflexionar sobre el problema del desempleo y la importancia para la vida personal.
4. El Gran Salto. Objetivo perseguido: Reflexionar sobre la importancia y el concepto de empresa así como conocer, interpretar y reflexionar sobre los contratos de trabajo.
5. Cinderella Man. Objetivo: Conocer la historia económica, el período entre guerras, la Crisis del 29. Desarrollar una actividad conjunta con el departamento de Historia.

Los alumnos y alumnas conocerán en todo momento cuales van a ser las películas que trabajaremos a lo largo del curso. Aunque el visionado de las mismas se hará en el aula, ellos podrán ir adelantando su visionado particularmente.

Todos los alumnos recibirán un esquema-guión de la película que van a ver.

Sobre cada una de las películas deberán hacer una serie de ejercicios, estos versaran tanto sobre el contenido de las películas como algunas valoraciones personales.

Igualmente se generaran espacios de debates on-line donde cada alumno/a podrá expresar su opinión sobre lo que ha visto.

También deberán elegir una escena o escenas de cada película y explicar la razón de la elección.

 

RECURSOS

Para el desarrollo de está actividad no serán necesarios excesivos recursos.

Para el visionado de las películas bastará con un proyector, aunque en ele centro disponemos de pizarra digital que nos facilitará el trabajo.

Contamos con que los alumnos/as disponen de ordenador para usar tanto en casa como en el aula.

Algunas de las fichas o guiones de los chicos/as se entregaran en formato papel, aunque se prefiere el uso del formato digital.

Cada alumno/a será dado de alta en la plataforma Moodle del centro, donde desarrollaremos todas las actividades que realicemos a lo largo del curso.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN TODO EL PROCESO

Para el desarrollo de la actividad hay un conjunto de herramientas que serán usadas por los profesores y otras que han de ser utilizadas por los alumnos y alumnas.

Las herramientas utilizadas serán las siguientes:

• Reproductor de Vídeo VLV o Windows Media Placer. Con el podremos visualizar las películas elegidas.
• Procesador de texto. Programa que usaremos para la elaboración de algunos contenidos.
• eXe Learning: Software de creación de contenidos educativos que nos servirá para hacer ejercicios referidos a las películas.
• Plataforma E-Learning Moodle. Será nuestra herramienta principal, en ella iremos poniendo todos los ejercicios, link referidos a las películas, tareas que podamos requerir a los chicos y chicas, Foros de discusión y debates sobre los temas, y las evaluaciones que se hagan durante todo el proceso.
• Rayuela. Programa de gestión y comunicación  propio del gobierno de Extremadura con el que podemos enviar mensajes a los padres/madres o Tutores sobre la actividad a realizar así como llevar la gestión del aula.

JOAQUÍN ANTONIO PAREDES DIEGUEZ